無線麥克風擴音器的使用對學校教學什么好處,恩平麥克風

時間:2019-04-09
據教育部最新統計,全國各級各類學校目前共有教師1301.86萬人。其中,普通中小學專任教師1036.38萬人,普通高校和成人高校教師105萬人。而這其中,60%患有咽喉類疾病,約合780萬人,龐大的數字也將教師咽炎防治問題提升至社會普遍關注的重點。
 
新學期剛開學,不少老師已開始頻頻“光顧”醫院耳鼻喉科。據記者了解,寒、暑假假期開始和新學期剛開始更是老師看咽喉病的高峰期。劉女士去年才從北師畢業成了一位民辦小學教師,但剛開學沒幾天,“新老師”的嗓子已經喊啞了。“小學生很愛大聲喧嘩,喊啞嗓子不是因為罵他們,而是為了讓他們聽到我說話。”她告訴記者,像她這樣當老師沒幾天就出現嗓子啞的老師并不少,而且不只嗓音沙啞,咽喉也覺得非常不適。
 
專家們告訴記者,過去教師由于經常受到粉筆浮塵的刺激或者用嗓過度而導致咽喉發炎。隨著教學方式的改變,現在教師授課已經大部分不需要粉筆板書,但是教師咽喉炎的患病率仍然居高不下,這主要和發音方法和沒有擴聲產品有關。數據顯示,平均來講,每天教師要講話6.5小時;平均每學年,20%的老師由于嗓子問題發生一周的缺勤;21%的教師是在嗓子帶病的情況下堅持教學,而教師職業比其他普通職業患咽喉相關疾病的風險大32倍。那么該給教師們配備怎樣的擴聲設備是各大學校的一個難題,下面讓我們一起來了解一下不同的擴聲方式。

傳統的擴聲方式
 
1、有線話筒搭配功率放大器和音箱
 
作用:解決了聲音擴大,后排也能清晰聽見,不必聲嘶力竭了。
 
使用限制:不能移動,調整難度大。
 
2、領夾、手持無線話筒搭配功放和音箱
 
作用:聲音擴大,可以板書,形成互動。
 
使用限制:發射器經常無處放置? 容易脫線;串頻干擾; 特別耗電,更換電池頻繁,9V電池價格比較高;管理麻煩,更換教室使用還需要重新調頻。
 
3、移頻擴聲
 
使用限制:拾音器離聲源太遠,原聲效果差;容易受到環境聲音干擾,聲音嘈雜;無法互動,教師活動空間受限;拾音器容易被粉筆灰浸入,影響使用。
 
 
 
無線麥克風擴聲系統
 
1、無線擴音產品的原理
 
工作原理:老師的聲音通過話筒拾音,以紅外線形式發射到傳感器,傳感器接收后發送給接收功率放大器,接收功率放大器將音頻信號與載波的紅外線分開并發送到揚聲器。
 
2、 紅外線擴聲系統的三大特點:
 
1、不串頻:只要是被墻壁等包圍的室內,來自外部的紅外線信號就不會進入,因此不會出現竄頻。可以在相鄰的多間房屋可同時使用統一頻點;
 
2、管理性高:只要是被墻壁等包圍的室內,就不會串,因此可以用相同的頻道使用所有房間。一個話筒即使不改變頻道也可以在任何房間使用可能;
 
3、無輻射:電磁波原理的擴音方式對老師身體有輻射,而紅外對身體健康不會有任何影響;
 
3、紅外無線擴音設備實際使用效果
 
1、使用便捷
 
在正常教學活動中,教師需要長時間持續的講話,并且為了更好的和學生溝通,需要在教室中移動,書寫板書、操作其他教學設備。所以體積小,佩戴方便的無線擴音設備成為首選:紅外麥克集紅外發射器和拾音器于一體,不需要再外接拾音咪頭;采用頸掛式佩戴方式,長時間使用并不會有不良感覺;麥克自帶的音頻輸入接口,可方便連接MP3、筆記本等聲源,進行擴聲。
 
2、音質保證
 
3、嘯叫抑制功能
 
在教學過程中,嘯叫是擴聲設備影響教學質量的關鍵課題之一,如何克服嘯叫一直是教學設備管理者十分頭痛的問題。而接收機自帶的嘯叫抑制功能,可以通過選擇開關開啟自動抑制嘯叫功能,自動克服抑制嘯叫,以保持良好的課堂聲環境。
 
無線擴音系統的使用有效的解決了創建良好課堂聲環境的課題:避免了教師因長期高音教學引發的各種咽喉問題;提高了學生在課堂上的聽課效果。而紅外無線擴音設備的導入,以其特有的技術特點和產品優勢,使教師在教學過程中自由活動的同時不必高音教學,學生可在教室的任意位置聽到均勻、清晰的聲音,更為教室教學設備管理者免去了話筒管理和設備調試等繁瑣負責的工作。綜上所述,無線擴音系統的導入,為學校教學創建了一個令教師、學生以及教學設備管理者滿意的良好課堂聲環境。

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